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99.99%的美术生都会犯的色彩两大通病,你犯了吗?

2021-03-25

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  今天广州画室小围老师带来色彩干货,99.99%的美术生都会犯的色彩两大通病,你犯了吗?

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  色彩学,解决的是色彩原理的基础知识,相互色块进行比较的观察手段,目的是使学生分析出色彩的差异变化。通过强化色调训练能培养和引导学生整体地观察、思考和组织画面。

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  学生一般犯有两个通病。一是一味地强调物体色块的饱和度或称作“响亮”,再则往往抓住某一物体的固有色根据色度的变化塑造对象。前者会使画面色彩孤立缺少相互的关联,后者则是拿着颜色画素描。

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  因此,基础部的色彩教学应该通过色调训练作为色彩教学的切入点,这一点尤其重要。泛泛地说,在色彩学习中不关注色调问题,不能主动地组织起色彩调子,可以说根本不懂色彩。色调训练严格意义上来说是一种色彩学、色彩的观察及表现的综合能力训练。

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  色调训练是一种极其丰富和有趣的学习。色调训练可以围绕色彩的三要素,即色相、色性、色度进行训练,通过同类色、互补色、冷色调、暖色调、亮调子、暗调子的色彩调性训练,在整体观察比较、认识色彩的过程中,自觉地掌握色彩的核心问题,即色调,为色彩的深入学习打下扎实的基础。

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  色彩塑造技能训练又是围绕色彩训练所要解决的另一个层面的学习。对这个问题的认识不能简单地理解为具体物体的深入刻画,它更多的应该指向以何种塑造形式语言来表现物象。

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  广义上思考,色彩塑造技能训练同时还应该包括画面结构形式的安排,物体色块空间结构位置的构成,物象的造型强弱、虚实的处理。形与色的结合,正面的笔触、肌理等形式语言的统筹安排,这当属色彩综合能力的学习。

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